mercredi 3 juillet 2013

Le 7ème Jour

Soudain six années se sont passés...! Il est assez étonnant quand vous observez à quelle vitesse le temps passe et que nous nous tenons ensemble pendant le merveilleux apprentissage de la langue française! Il est très agréable de penser que ce cours n'est que notre point de départ pour l'utilisation de la langue française dans une pléthore de contextes: notre vie quotidienne, le travail, les voyages ...

Donc, pour conclure notre journée ensemble, on a du rassembler toutes les connaissances acquises dans ce blog fait dans un court laps de temps symboliquement appelé « six ans en six jours. » Le but de cette étude était de faire un recueil des activités développées au cours du dernier semestre dans un blog pour les rendre disponibles sur le web.
En effet, des activités telles que cette proposition par notre professeur Waldemar sont très importantes pour promouvoir l'utilisation des technologies disponibles dans notre génération pour l’enseignement, ainsi que des connaissances pratiques acquises au cours de six ans, en plus de l'union avec toute la classe comme une équipe solide qui a agi pour atteindre l'objectif ultime qui nous a été proposé.


Nous espérons que nos messages seront longtemps dans vos mémoires! Profitez-en!

mardi 2 juillet 2013

Témoignage - Produire un blog en langue étrangère

Ce travail a joué un rôle important dans le processus enseignement-apprentissage des personnes impliquées. La qualité des débats tenus par  les étudiants facilement prouve son implication dans les activités proposées, donnant lieu à un échange d'expériences, d'interaction et de développement de la langue française parmi les personnes du groupe. Les outils disponibles dans l'environnement créé par l'équipe ont favorisé un processus de production de connaissances et de la transmission.


"Plusieurs fois, les élèves ont apporté une solution à un problème ou partagent quelque découverte, par exemple, des sites intéressants."
Sans aucune doute, celle là a été l'occasion de rompre avec ce qui est évident et ouvrir un espace pour réfléchir à une nouvelle façon d'étudier la langue.
Nous pouvons dire que ce travail a permis d'élargir l'horizon des participants, en plus de renforcer l'instrument linguistique, et cela tout au long de l'encouragement de la créativité.  
C'est, à mon avis, une expérience innovante dont l'objectif était de vérifier le niveau de l'apprentissage et, surtout, mettre en rélief le plaisir des élèves lors de la poursuite de leurs études en français. La proposition pour le projet a été l'utilisation des ressources technologiques à tous les étapes du travail, ce qui était essentiel pour la bonne performance du processus créatif.


Rubrique ( podcast)

     Nous vivons dans un monde plein d'information où le plus important est la vitesse et la véracité des faits.
     Avec l'invention de la radio en 1906 (première transmission) l'information est devenue plus accessible, permittant l'accés démocratique aux événements quotidiens.

" La radio est le divertissement du pauvre et l'information pour qui ne savoir pas lire." 
                                                             Edgar Roquete Pinto

   


     Malgré l'invention de la télévision, la radio est encore le moyen d'information le plus populaire dans tout le monde. Gens de tous les âges, nationalités et situations économiques sont fidéles à la radio.

     Dans la troisiéme tâche du semestre, les èlèves de la classe on produit en groupe dans les mois d'avril et mai un podcast sur les rubriques:
- economie;
- sport;
- société;
- monde.
     Aprés l'enregistrement des podcasts, ils ont fait l'édition, pour transformer chaque enregistrement dans  un seul et la choix de la générique pour annuncier le podcast et changer la rubrique.
     Le résultat final a étè la création d'un radio journal amateur complet et vrai, fait avec l'objectif d'intégrer toute la classe en faveur d'un unique propos, capable d'informer sans distinction.
                                                                                                         
                                                 



lundi 1 juillet 2013

La critique



Le cinquième exercice de notre editoriale a été la critique. Comme vous le savez déjà, cette classe de français participe à un projet pilote au CILC dont nous sommes résponsables de produire l'éditorial.
Au début, l’idée initial de cette activité était de produire une analyse d’une oeuvre, soit une peinture, soit une musique, soit un film, soit quelque forme d’expression artistique déjà produite au monde. Il y a eu deux étapes : la partie écrite de la critique (script), qui devait être bien structuré avec la présentation de l’objet analysé, l’avis de l’étudiant à propos de l’oeuvre et à la fin, l’indication du public-cible de cette forme d’expression ; et présentation, où les élèves dévait enregistrer le contenu sur le format audio ou vidéo.
Cette activité a été la plus complexe, une fois que nous devions utiliser tout le vocabulaire pour donner notre avis à propos d’une expression d’autrui. Comprendre un sentiment d’un artiste et le présenter dans une langue étrangère exige beaucoup d’un étudiant et je vous admets que ce n’était pas du gâteau.